常州市绿色学校验收汇报材料
发布时间:2011-10-22   点击:25   来源:本站原创   作者:王晓峰

 

树绿色理念   建绿色校园
——芙蓉初级中学创建常州市绿色学校汇报材料
一、学校概况
世界杯下注网位于江南鱼米之乡——芙蓉镇,创办于1958年。进入80年代,随着社会经济和文教事业的发展,原有的教学场地设施已不能满足教学发展的需要,芙蓉镇政府高瞻远瞩,于1986年在常芙公路北侧易地新建了芙蓉初级中学,现在学校占地面积近22270平方米,建筑面积11750平方米,绿化面积7560平方米,绿化覆盖率达33.95%,生均9.82平方米。2009年10月高标准高质量的通过了常州市优质学校的验收。
历经五十多个春秋的阳光沐浴和风雨洗礼,芙蓉初级中学从往昔的迈步、跨越,到今日的腾飞,社会声誉不断提高,尤其是近几年,学校先后荣获了常州市示范图书馆、督导评估优秀级学校、武进区教育质量综合评估二等奖、武进区依法治校先进单位、武进区平安建设先进集体、武进区“团结、廉洁、开拓”“好班子”、常州市优质学校等多项荣誉称号。
二、绿色学校创建过程及成果
  环境保护教育工作是一项全民性的、社会性的工作。“绿色学校”是环境教育的“荣誉称号”。它包括学校的硬环境(基础设施、基本建设)、软环境(观念、管理、氛围)、内环境(学校内部的运作)、外环境(学校与社区的沟通等)。我校始终重视对学生进行环境绿化教育和生态教育。近几年来,我校在绿色学校创建活动方面主要做了以下工作:
1.加强组织领导,确保经费投入,在管理中确立创绿目标
(1)成立领导小组抓教育重点:
学校根据《武进区环境保护“四进”“五创”工作实施意见》、《中小学环境教育实施指南》等文件精神,于2007年成功创建武进区绿色学校。在已有基础上积极申报常州市绿色学校。为此,学校成立了创建工作领导小组和工作小组,由张国民校长挂帅,王晓峰副校长具体负责,学校各部门负责人作为领导小组组员,在创建工作中做到分工明确,制定学校环境教育计划和活动主题,确立先进的管理模式,建立有效的保障机制,构筑多角度、多侧面的环保教育管理操作平台,同时,提出创建工作思路:“以环境意识教育为切入口,在管理中确立创绿目标,在课堂中渗透环境教育,在生活中增强环境意识,由表及里,从他律到自律,建构三维立体、可持续发展的环境教育体系。”把环境教育作为提高学生整体素质的一项重要工作来抓,纳入学校的整体性工作之中。
(2) 组织学习理论促观念生成:
学校利用业务学习时间和政治学习时间,进行专门的环保教育专题讲座,学习有关普及环保教育的知识,环保法律的知识和环保伦理知识,了解有关可持续发展的理论。使每一个教师都充分认识到环保教育的必要性与紧迫性。环保教育刻不容缓!环保教育势在必行!
(3) 引导全员参与强管理力度:
学校无小事事事育人,学校无闲人人人育人。教师的一言一行,一举一动都在潜移默化地影响着学生的身心发展。“其身正,不令而从;其身不正,虽令不从。”教师的环保行为是对学生最好的环保教育。所以我们学校要求教师时时刻刻注意自己的言行,从日常小事着眼,全面关心和正确引导学生的行为。
2、以阵地建设为载体,多方位营造育人氛围。
(1)美化环境,宣传环境教育媒体化。
校园环境是德育的一个重要内容,环境的美化,优化对于振奋学生精神,陶冶学生情操,健全学生人格有着重要的作用。学校在每个教学楼前设计了花坛、草坪。环顾校园,美不胜收。飘香的丹桂、争奇斗艳的月季、别致的雕塑、苍翠的松柏、火红的枫树,绿草如茵,曲径通幽。“爱护花草树木”、“垃圾不落地,校园更美丽”、“请珍惜每一滴水”、“珍爱生命,珍爱绿色”等标语随处可见。学校努力让每一堵墙会说话,让每一块牌子会歌唱,让每一株花木育情感,让每一处景点有意蕴,真正做到“校园处处是文化,处处文化育新人。”
同时学校把环境宣传作为环境教育的切入点,如在校园内设立绿色教育宣传栏、绿色宣传标语(牌)、绿色走廊,举行班级进行绿色小报比赛等,不断为环境教育营造浓郁的氛围。我们力求学校的每一个地方、每一个角落、每一块墙壁、每一个走道、每一个楼梯口都会说话,都有温馨提示,都有教育意义。经常组织学生观看绿色教育录像片,并将学校组织的各种环保活动及时录像,及时播放。还及时曝光学校中存在的不环保、不文明现象,使绿色教育不断深入,收到良好的效果。每年都组织“节约资源”、“保护环境”等为主题的活动,让学生看一看,想一想,说一说,从而进一步意识到“绿色”教育重要性。
(2)聚焦课堂,绿色教育学科渗透多元化。
多年来,我们充分发挥课堂教学的主渠道作用,采取多学科有机渗透绿色教育的策略,培养学生保护环境、守护绿化的情感、态度和价值观。各学科按照有机渗透绿色教育的具体教学计划与要求,认真集体备课,充分挖掘教材中的环境教育因素,做到环境教学的备课有记录,教学有教案。各任课老师都能根据所教学科的特点,在教育教学中有机渗透绿色教育。例如:在品德与生活、品德与社会等学科中,有绿色教育的专题教育安排;例如:语文各年级围绕废品回收、家乡的动植物资源开展综合实践活动,化学学科专门组成数个小组对家乡的水资源、污染问题进行社会调查,写出了一批较有质量的论文和调查报告,从而取得了环境教育的初步成果。数学教学中老师设计了植树、污水处理、空气污染等应用题;物理教学中,我们利用两个物理实验室中有关声、光、电等科学探索仪器,有针对性地对学生进行环保教学等。在与学科教学内容有机结合地同时,我们还充分利用晨会、班队活动等对学生进行绿色教育。
(3)校本教研,绿色教育课程化。
目前国家调整了现行课程政策,实行国家、地方、学校三级课程管理,以适应不同地区社会、经济发展的需要和文化发展的需要。在新课程计划中,地方课程与学校课程的开发被提到日程。学校认识到:地方经济发展与文化底蕴是地方课程的有效载体和支撑,它对学生人文精神的形成具有潜移默化和不可替代的作用。由于芙蓉是典型的江南水乡,水网密布,我们结合芙蓉的环境特点和芙蓉素有水产养殖的热点,自编教材《芙蓉鲜螺的养殖与烹饪》,安排课时,使学生通过学习了解芙蓉地方经济的过去、现在,激发起热爱自然、热爱家乡的情感。同时在各年级安排了《环境教育》专题校本课程。开展各类综合性学习。
(4)搭建平台,绿色活动多样化。
A、常规教育抓环保:学校利用国旗下讲话、黑板报等宣传阵地,多次向学生宣讲环境教育的重要性。学校与每一位同学签订了《绿色青少年协议书》,对学生做进一步的规范和要求;总务处在各块绿地上布置了各种标牌,时刻提醒师生要有保护绿化的意识和责任。由于学校绿化面积大,绿化带多,学校政教处和总务处相互配合,把绿化带的卫生除草工作交给各班团支部,并每天进行检查考核,从而培养了学生的环境保护意识和动手实践的能力;
B、各类竞赛固环保:开展各类竞赛强化学生的“环保意识”,如:环保小报比赛、废旧物品制作比赛、环保绘画比赛等。利用“植树节、地球日、世界环境日、爱鸟周”等重要纪念日组织专题活动,有问卷调查、图片展、知识竞赛、论文评比、教案比赛、环保讲座、发宣传册、小品文艺演出、文艺演出等,内容丰富,形式多样,师生参与度达100%。学校美术教师梁瑞韵多次带领学生在校园开展了写生活动,使学生受到美的教育。
C、多项活动行环保:为了让环境教育由学校向家长、邻居辐射,扩大宣传面,学校要求环保小队深入街道、社区,进行环保宣传、开展环保活动,学生就环境意识和行为采访一位家庭或社区居民,通过问卷调查、废电池废品回收、绿色家庭等形式开展活动,要求学生自己要做环保标兵,而且要带动家庭开展环保活动,这样让每个家庭提高了环保的意识,社会反响良好。组织学生围绕绿色学校建设主题,多次去鲜螺养殖基地、鱼苗养殖基地开展综合实践活动;参观“污水处理厂”“净水加工厂”等,增强师生环保意识;同时开展对家乡环境资源的调查研究活动,在多个学科中开展了对家乡污染、水资源等的综合实践活动,写出了有质量的调查报告,其中教学案例《水的变奏曲》获武进区案例评比一等奖;部分学科教师组织调查小组,对本地的土质、家乡经济的可持续发展等问题进行了研究,写出了调查报告。三年来,学校在开展素质教育方面取得了显著成绩,多人次在全国书法美术比赛中获得金奖。
三、存在不足
教师对绿色学校理念的认识有待进一步提高,对环境教育的知识传授、活动的开展积极性不是很高。今后我校在各种场合要多宣传多学习,真正把绿色学校的理念深层次深入到每个师生心坎。
学校紧靠主要干道,车流较多,烟、尘、喇叭声扑向校园,影响学校的环境。我们虽作了多方努力,但总体环境对师生学习生活仍有影响。
四、努力方向
绿色学校的创建是贯彻落实“坚持科学发展观和政绩观,走全面、协调、可持续发展道路”精神,进一步提高学校师生的环境保护意识的重要举措,“千里之行,始于足下”,我们将借这次创建市绿色学校为东风,在今后的绿色学校工作中,学校将坚持深入开展环境教育,将环境建设纳入学校建设和教学考核的内容,进一步提高师生的环境意识;学校将严格规范管理,在学科渗透、档案管理等方面用专人负责,一步一个脚印,将绿色教育作为我们学校教育的永恒内容。我们将不断探索研究学校绿色教育的新情况、新问题,拓展绿色教育的新思路、新途径、新载体,努力工作,再创新高,使学校成为高品位的育人乐园,为早日跨入省、全国绿色学校先进行列而奋斗!
 
2011年10月
 
 

 

(责任编辑:adzlsmin)
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